Evaluer les dispositifs d’éducation par le sport

S. Roché et L. Collard mettent en doute les vertus éducatives du sport, porteur, selon eux, d’une certaine forme de violence et d’exclusion.
« Il y a aujourd’hui un manque de méthode et d’évaluation objective de l’utilité sociale du sport ; sa pertinence en tant qu’outil éducatif et social est parfois remise en cause », constate l’Apels).
« Sans objectiver sa capacité d’évaluation, comment un éducateur qui intervient parmi des gamins violents peut-il assurer qu’une amélioration "constatée" est le fruit du dispositif et non pas de l’évolution, au fil des mois, de son propre seuil de tolérance à la violence ? »cite Loïc Lecanu. Pour éviter ce type d’effet de représentation, l’idée défendue par le pôle ministériel est d’inscrire l’évaluation comme « un phénomène permanent, présent à tous les temps du projet, dès le diagnostic et jusqu’au bilan ».

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